新生家长，如何有效和班主任沟通，介绍自家孩子的优缺点？
新生家长，如何有效和班主任沟通，介绍自家孩子的优缺点？
作为家长，时常要和孩子的老师们，尤其是班主任沟通，和班主任沟通的效果，毫不夸张地说，可能会孩子的一生都有着至关重要的影响。小学生的年龄，情商发展还处于不稳定，不怎么成熟的阶段。喜欢哪门功课，在很大程度上，和老师对他的喜爱程度是有非常大的相关性的。
面对新的班主任，如何和班主任沟通，如何介绍自己家孩子的优点和缺点，只非常重要的一关。当然这个沟通方式因为学校的要求也会有所不同。现在部分老师会让父母用书面的方式来向老师介绍自家孩子的情况。但大多数情况还是直接以电话、微信和当面的方式，向老师直接介绍孩子的情况。
新手妈妈们要记得，和班主任沟通的时候一定不能只说优点，不说或者一带而过地说出缺点。原因在哪？其实说起来也简单。每个人都是有优点和缺点的，都是优缺点并存的。既然孩子既有长处又有短处，作为父母亲，非常爱自己家的孩子，同时也是非常了解自己的孩子，介绍的时候都不说宝贝有缺点，反而会让人感觉意外，或者说这样的介绍是不完整的。这就好比我们去一家公司去面试，首要介绍的就是自己的优缺点。只有真正了解了一个人的优缺点，才能容易扬长避短，取长补短。
介绍宝贝的优点和缺点，还是按照和遵循我们中国人自己惯有的一些思维和习惯，下面的三个原则来一一对应。
第一，先说优点，后说缺点。
向班主任介绍的时候，要先说优点，再说缺点。心理学上有种效应，叫先入为主，这个必须要遵循。如果介绍反了，你后面介绍的优点再出彩，都很难做扭转。而一个人对另外一个人的第一印象的影响力是相当巨大的。
第二，多说优点，少说缺点。
在介绍的时候，可以自然而然的偏重说孩子的优点，然后再提到孩子的缺点。倘若觉得自己家孩子缺点比较多，那作为孩子的父母，是有责任，当然也应该具备能力，在孩子看起来缺点多多下面的隐藏的优点。其实优点同时就是缺点，缺点同时就是优点。这点也提醒父母要正面地看待自己的孩子。如果给他坏孩子的标签，那也意味着这就是你期望孩子成为的样子，而这样的期望也往往就真的会变成活生生的现实。
如果再把这样不太好的标签通过父母再传递到老师那里，那孩子的未来就可想而知了。而孩子要通过自己的努力扭转这样的局面，将花费比其他同学多几倍的力量。
第三，强化优点，弱化缺点。
介绍的时候要强化优点。孩子的缺点你自己心里知道，但不用刻意去强调孩子的很多缺点。有时候如果太刻意的强调缺点，会把孩子的缺点烙印在班主任的头脑中，弄得不好，会产生误解或不必要的麻烦，反而是得不偿失。
如何介绍优点，才会让优点变得可见呢？
第一，优点要看得见，要有强烈的画面感。
有些父母介绍孩子的优点，就笼统地说，孩子非常喜欢阅读；孩子在音乐上比较擅长；孩子语言能力比较强等等。这样的优点说出来没有任何的特色，或者说这样的说法，似乎放在任何一个孩子身上都合适，并不是你家孩子独有的标签。
介绍的时候优点一定要有画面感。什么是画面感？就是你家孩子独有的。
比如说这样介绍一个喜欢阅读的孩子：
我家孩子特别喜欢阅读，不管是早上起来，还是晚上回到家，书包一放下，就要读一段喜欢的文字。连上厕所的时候都要读书，所以你看我家的厕所里都有一个小书架，就是让他能随手拿到的。
你都想不到他都读写什么书，他能花费两年的时候把哈利波特1到7本书都读下来。很多大人都觉得枯燥、有难度的书，像百年孤独这样的书，他都读得津津有味。这个孩子的阅读的水平，真的很多时候都超过我的。
类似上面说的，说优点的时候，要有画面感，要让班主任通过你的语言，设置出场景，让老师如身临其境，如亲眼所见。
第二，说优点要经过多方印证。
单方面的说老师会有疑问，有点像王婆卖瓜，但如果能通过多方印证，孩子都会有哪些方面有什么具体表现，别人是怎么评价他的，同伴是怎么评价的。借助于他人评价，来说明孩子的优点。再说下过往的成绩，如果孩子有未来的目标，都可以说出来。
第三，孩子的优点要和班级的发展相关联。
注意自己不是一味夸奖自己家孩子，而是在和班主任沟通。父母所讲的孩子优点是可以帮助老师，为同学、为班级做些什么事情。比如爱阅读可以让孩子当班级的图书管理员，管理图书角。当把孩子的优点和班级的发展相关联的时候，老师会更加关注孩子，也会着力开发孩子的优点，以优势带动孩子，发展出孩子的优势智能。
缺点，主要说一个，不要超过2个。要明明白白，清清楚楚的告诉老师，要让老师多留意，明确的告诉班主任孩子的缺点，可以让老师也能着重的把孩子的这个明显的缺点改正或者改善。
缺点明白讲，缺点不避讳讲。讲出缺点，表明父母很清楚，也同时希望老师能多关注到这一点。这样家庭和老师就成为合作方，老师和父母亲就是走在一条道路上的。
沟通是门艺术，绝对不是照搬，根据自己的情况做些适当的修正。但为了孩子在学校过得更开心、快乐，父母花费点心思，让家校关系更加融洽，也是非常值得的事情。
