​家长助教 家园共建别样“第二课堂”

家长助教 家园共建别样“第二课堂”

2017-12-16 07:00 | 浙江新闻客户端 | 记者 傅静之 通讯员 毛铭 周佳莺

学交规

做泡菜

对于家长助教，可能很多杭州的父母都不陌生。“让家长走进课堂，直接参与教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教学目标。”这不仅仅是教育部《幼儿园教育指导纲要》中的要求，也因为一些老师和家长在实际操作过程中的因材施教，而使得助教环节成为孩子们接触社会、学习知识的“第二课堂”。

杭州市京都实验幼儿园流水中三班，今年以来一直坚持让家长助教常态化。针对幼儿安全事故频发，作为刑警的胡彧涵爸爸身着警服，专门为班上的孩子们带来了一堂有趣的自我保护课，通过可爱、生动的PPT材料向大家演示当遭遇紧急情况时，怎么保护自己。擅长厨艺的胡寓心妈妈为大家带来了丰盛的材料，为大家演示怎么制作可口的泡菜；为了照顾小朋友的口味，还刻意做成了不辣的版本。戴广昕爸爸精心准备了各种有关交通安全的卡通图片和各类交通安全标示，耐心地教小朋友们如何安全地过马路、乘坐机动车以及文明地搭载公共交通。

教育专家认为，积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流、互相学习的平台，更好地促进幼儿的全面发展。不同层面的家长来自不同的行业、有着不同的工作，家长的职业、阅历、特长对幼儿园来说就是一笔丰富的教育资源。家长资源的充分开发能够弥补幼儿园教育中存在的许多局限：首先是男家长的参与，对孩子们来说，充满了新鲜感和阳刚之气，这可以大大激发大家的学习兴趣；其次，家长中不乏各种类型的专业人才，对于求知欲极强的孩子们来说，他们的到来能够满足他们对专业知识的好奇和渴求。